← חזרה לנושאים במתמטיקהקליק · דף הבית

דלתון מתקדם — הוכחות, תנאים ויחסי שטחים

בונים הוכחות מחפיפה, בודקים משפטים הפוכים ומשלבים פיתגורס ומרובע חסום.

כ־5–10 דקות לכל רעיון · אפשר לעצור ולחזור

מתחילים ללמודדוגמה פתורהלבדיקה קצרהלתרגול עצמי
תצוגה וקישורים נוספים
איך לומדים היום?אותו תוכן, בתצוגה שמתאימה לכם

לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.

שיתוף וכלים למורה

הדפסה ושיתוף

אפשר לקבל סיכום כתמונה

  1. משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
  2. בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
  3. שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.

בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.

מה רואים בסיכום?

היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.

הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.

פתיחת גרסה להדפסה

משימה ממוקדת וקצב שיעור

תכנון זמן מקומי לשיעור
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה

0:00

בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.

אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.

לומדים צעד אחר צעד

רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.

מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר

רעיון 1 מתוך 9

מהנתון אל ההוכחה: מנסחים בדיוק

רואים איך: נתון מרובע קמור ABCD ובו AB = AD, CB = CD. מה דרך מתאימה להתחיל הוכחה ש־∠ABC = ∠ADC?

סמנו את הזוגות הנתונים, ואז בדקו מה נובע מהם.

ABCD

לא מוסיפים שוויונות שלא ניתנו או הוכחו.

האלכסון AC יוצר שני משולשים שמכילים את הזוויות שרוצים להשוות. זוגות הצלעות הנתונים והצלע המשותפת נותנים חפיפה.

המרובע קמור; נתון AB = AD ו־CB = CD. המטרה היא ∠ABC = ∠ADC, לא הנחה נוספת.

איך פותרים — כל השלבים
  1. כותבים את הנתון: שני זוגות הצלעות שווים. המטרה היא להשוות את הזוויות בקודקודים B ו־D.

  2. מוסיפים את האלכסון AC. הוא יוצר שני משולשים שבהם נמצאות הזוויות המבוקשות: ABC ו־ADC.

  3. במשולשים יש גם צלע משותפת AC. שלושת זוגות הצלעות מאפשרים חפיפה, ולא רק התרשמות מן הציור.

ABCDOAB = AD; CB = CD
נתון: AB=AD וגם CB=CD. הקווים המקווקווים הם אלכסונים; לא סומנו ניצבות או חצייה כמסקנות נתונות.
להסבר המלא ולמושגים

ביחידה זו דלתון הוא מרובע קמור ABCD שקודקודיו מסודרים לאורך ההיקף, ובו AB = AD וגם CB = CD. מרובע קמור אינו מתקפל פנימה, והאלכסונים נפגשים בתוכו.

אנו כוללים מעוין כמקרה מיוחד של דלתון. AC מחבר את שני הקודקודים שבהם נפגשים זוגות הצלעות השוות; נקרא לו האלכסון הראשי. בהוכחה מותר להתחיל מן הנתונים ומהמשפטים שנלמדו, אך לא מצורת השרטוט.

אם מבקשים להוכיח תכונה של הדלתון, נבנה אותה מחפיפה ולא נניח מראש את התוצאה.

שאלה 1 מתוך 2

מנסים עם הכוונה

אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.

אילו קודקודים מחבר האלכסון הראשי כאשר AB = AD וגם CB = CD?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

העמקה קצרה — נימוק והעברה

לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.

אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.

איך חוזרים לכאן?

לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.

הצעד האחרון

מחברים הכול ומנסים לבד

תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.

טוענים את כלי התרגול…

טוענים את כלי התרגול…

לפני שממשיכים

נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.

עוד דרכים לחזק את ההבנה

לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.

דוגמאות נוספות ופתרון מודרך

לומדים מתוך דוגמה

בדלתון AO = 4, CO = 9 ו־BO = 6. הוכיחו שהדלתון חסום במעגל, בלי למדוד זוויות.

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. מהתכונות שהוכחו: AC ⟂ BD ו־DO = BO = 6. לכן AB² = 4²+6² = 52 ו־BC² = 9²+6² = 117.
1 מתוך 5 שלבים

עוד דרך להבין

מוכיחים גם חצייה וגם ניצבות, בלי מעגליות

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. B, O, D נמצאות על ישר אחד, ולכן הקרניים OB ו־OD מנוגדות.
1 מתוך 4 שלבים

סיכומים, הסברי פרקים, מושגים וסימנים

הסברי הפרקים לעיון

לפני החוקים — מבינים את הרעיון

למה לומדים את זה?

בונים הוכחות מחפיפה, בודקים משפטים הפוכים ומשלבים פיתגורס ומרובע חסום.

דוגמה והכוונה לפני התרגול

איך זה נראה במצב אמיתי?

נתון מרובע קמור ABCD ובו AB = AD, CB = CD. מה דרך מתאימה להתחיל הוכחה ש־∠ABC = ∠ADC?

על מה חושבים לפני שמתחילים?

כתבו ליד כל טענה נימוק. הבחינו בין הנתון, מה שכבר הוכח, והמסקנה שעוד צריך להוכיח.

לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.

1

מהנתון אל ההוכחה: מנסחים בדיוק

ABCDOAB = AD; CB = CD
נתון: AB=AD וגם CB=CD. הקווים המקווקווים הם אלכסונים; לא סומנו ניצבות או חצייה כמסקנות נתונות.

ביחידה זו דלתון הוא מרובע קמור ABCD שקודקודיו מסודרים לאורך ההיקף, ובו AB = AD וגם CB = CD. מרובע קמור אינו מתקפל פנימה, והאלכסונים נפגשים בתוכו.

אנו כוללים מעוין כמקרה מיוחד של דלתון. AC מחבר את שני הקודקודים שבהם נפגשים זוגות הצלעות השוות; נקרא לו האלכסון הראשי. בהוכחה מותר להתחיל מן הנתונים ומהמשפטים שנלמדו, אך לא מצורת השרטוט.

אם מבקשים להוכיח תכונה של הדלתון, נבנה אותה מחפיפה ולא נניח מראש את התוצאה.

עוד רגע של הבנה

ביחידה זו דלתון הוא מרובע קמור ABCD שקודקודיו מסודרים לאורך ההיקף, ובו AB = AD וגם CB = CD. מרובע קמור אינו מתקפל פנימה, והאלכסונים נפגשים בתוכו.

אנו כוללים מעוין כמקרה מיוחד של דלתון. AC מחבר את שני הקודקודים שבהם נפגשים זוגות הצלעות השוות; נקרא לו האלכסון הראשי. בהוכחה מותר להתחיל מן הנתונים ומהמשפטים שנלמדו, אך לא מצורת השרטוט.

אם מבקשים להוכיח תכונה של הדלתון, נבנה אותה מחפיפה ולא נניח מראש את התוצאה.

עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה

אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.

אילו קודקודים מחבר האלכסון הראשי כאשר AB = AD וגם CB = CD?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

איזו טענה אינה נובעת מן הנתונים בלבד?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

1 מתוך 9

תשובות לתרגול המסכם

כל התשובות וההסברים

אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.

שאלה 1 — פתיחת התשובה

בדלתון הקמור AB = AD, CB = CD. אם ∠BAC = 32°, מה ∠BAD במעלות?

כך מגיעים לתשובה
  1. ∠BAD = ∠BAC+∠CAD = 32°+32° = 64°.

התשובה: 64

שאלה 2 — פתיחת התשובה

בדלתון ∠A = 70° ו־∠C = 90°. מה ∠B במעלות?

כך מגיעים לתשובה
  1. ∠B+∠D = 360−70−90 = 200. השוויון נותן לכל אחת 100°.

התשובה: 100

שאלה 3 — פתיחת התשובה

בדלתון AO = 4, CO = 10, BO = 3. מה שטח המשולש ABD?

כך מגיעים לתשובה
  1. BD = 6. השטח ABD הוא 6× = 12.

התשובה: 12

שאלה 4 — פתיחת התשובה

בדלתון AO = 4, CO = 10, BO = 3. מה שטח הדלתון?

כך מגיעים לתשובה
  1. AC = 14, BD = 6 ולכן השטח 14× = 42. אין להניח AO = CO.

התשובה: 42

שאלה 5 — פתיחת התשובה

בדלתון AB = 10 ו־BD = 12. מה AO?

כך מגיעים לתשובה
  1. AO² = 10²−6² = 64. אורך חיובי ולכן AO = 8.

התשובה: 8

שאלה 6 — פתיחת התשובה

בדלתון AB = AD = 13, CB = CD = 15 ו־BD = 24. מה AC?

כך מגיעים לתשובה
  1. BO = 12. AO = 169−144 = 5; CO = 225−144 = 9. לכן AC = 5+9 = 14.

התשובה: 14

שאלה 7 — פתיחת התשובה

שטחי המשולשים ABD ו־CBD הם 18 ו־30 בהתאמה. אם AO = 3, מה CO?

כך מגיעים לתשובה
  1. = . מצמצמים = ולכן CO = 5.

התשובה: 5

שאלה 8 — פתיחת התשובה

בדלתון AO = CO = 3 ו־BO = 4. מה ההיקף?

כך מגיעים לתשובה
  1. AB = 3²+4² = 5. כל ארבע הצלעות שוות, ולכן ההיקף 4×5 = 20.

התשובה: 20

שאלה 9 — פתיחת התשובה

דלתון חסום במעגל ובו ∠A = 74°. מה ∠C במעלות?

כך מגיעים לתשובה
  1. ∠A+∠C = 180°, ולכן ∠C = 180−74 = 106°.

התשובה: 106

שאלה 10 — פתיחת התשובה

דלתון חסום במעגל ובו AO = 3, CO = 12. מה BO?

כך מגיעים לתשובה
  1. BO² = 3×12 = 36. לוקחים שורש חיובי: BO = 6.

התשובה: 6

שאלה 11 — פתיחת התשובה

בדלתון AO = 4, CO = 9, BO = 6. מה ∠ABC במעלות?

כך מגיעים לתשובה
  1. AB² = 52, BC² = 117, AC² = 13² = 169. סכום 52+117 שווה 169, ולכן לפי ההפך לפיתגורס ∠ABC = 90°.

התשובה: 90

משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה

כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.

ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.