אלגברה מהבסיס: ביטויים, הצבה וכינוס
שמונה צעדים קטנים להבנת אותיות בביטויים: משמעות המקדם, ביטוי ומשוואה, הצבת ערכים חיוביים וכינוס איברים דומים בחיבור ובחיסור פשוט.
כ־15–25 דקות לרעיונות הראשונים · ממשיכים במפגש נוסף לפי הצורך
תצוגה וקישורים נוספים
לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.
שיתוף וכלים למורה
הדפסה ושיתוף
אפשר לקבל סיכום כתמונה
- משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
- בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
- שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.
בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.
מה רואים בסיכום?
היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.
הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.
משימה ממוקדת וקצב שיעור
תכנון זמן מקומי לשיעור
0:00
בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.
אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.
לומדים צעד אחר צעד
רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.
מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר
רעיון 1 מתוך 8
אות במקום מספר
רואים איך: נתון x = 3. מה מקבלים כשמחליפים את האותיות בביטוי x + x?
2x = 6
מה חוזר בכל קבוצה? שימו לב שהאות x זהה בכולן.
הצבת 3 בכל אחת משתי האותיות.
ב־x + x כל הופעה של x מקבלת אותו ערך. עבור x = 3 מקבלים שתי קבוצות של 3, יחד 6.
בתרגיל אחר אפשר לבחור ערך אחר, אבל באותה הצבה כל x זהה.
איך פותרים — כל השלבים
הערך שנבחר לאות x הוא 3.
מחליפים כל הופעה של x באותו מספר: x + x נעשה 3 + 3.
מחברים: 3 + 3 = 6. בשאלה אחרת אפשר לבחור ערך אחר ל־x.
להסבר המלא ולמושגים
אות יכולה לייצג מספר. קוראים לה משתנה, כי אפשר לבחור לה ערכים שונים בשאלות שונות.
בתוך אותה הצבה, כל הופעה של אותה אות מקבלת את אותו ערך. אם נתון ערך, משתמשים בו; אם לא נתון ערך, לא מנחשים.
כאן נתחיל בערכים חיוביים קטנים. האות x נקראת ״איקס״; הסימן × מציין כפל. הם נראים דומים, אבל התפקיד שלהם שונה.
שאלה 1 מתוך 2
מנסים עם הכוונה
אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.
הגעתם לרעיון האחרון ביחידה. אם ניסיתם ואתם מבינים את הדרך, אפשר לסמן שסיימתם.
העמקה קצרה — נימוק והעברה
לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.
אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.
איך חוזרים לכאן?
לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.
מחברים הכול ומנסים לבד
תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.
טוענים את כלי התרגול…
טוענים את כלי התרגול…
לפני שממשיכים
נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.
עוד דרכים לחזק את ההבנה
לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.
דוגמאות נוספות ופתרון מודרך
חשבו את ערך הביטוי 2x + 3 כאשר x = 4.
קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.
- מחליפים את x ב־4: מתקבל 2 × (4) + 3.
עוד דרך להבין
כנסו איברים דומים בביטוי 7x + 5 − 2x − 3.
קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.
- באיברי x מחסרים את המקדם של האיבר שמסומן בחיסור: 7 − 2 = 5. מקבלים 5x.
סיכומים, הסברי פרקים, מושגים וסימנים
הסברי הפרקים לעיון
לפני החוקים — מבינים את הרעיון
למה לומדים את זה?
אות מאפשרת לתאר חישוב גם לפני שיודעים את המספר המדויק. הצבה וכינוס עוזרים לקרוא את הביטוי ולחשב בלי לנחש.
דוגמה והכוונה לפני התרגול
איך זה נראה במצב אמיתי?
אם מספר העפרונות בכל קופסה הוא x, אז בשתי קופסאות יש 2x עפרונות. כשנתון x = 4, יש 2 × 4 = 8 עפרונות.
על מה חושבים לפני שמתחילים?
קודם מזהים מה מבקשים: ערך מספרי בהצבה, או כינוס של איברים דומים. בהצבה מחליפים כל אות ושומרים על סדר הפעולות. בכינוס בודקים שהאותיות תואמות, ואז עובדים עם המקדמים.
לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.
אות במקום מספר
אות יכולה לייצג מספר. קוראים לה משתנה, כי אפשר לבחור לה ערכים שונים בשאלות שונות.
בתוך אותה הצבה, כל הופעה של אותה אות מקבלת את אותו ערך. אם נתון ערך, משתמשים בו; אם לא נתון ערך, לא מנחשים.
כאן נתחיל בערכים חיוביים קטנים. האות x נקראת ״איקס״; הסימן × מציין כפל. הם נראים דומים, אבל התפקיד שלהם שונה.
עוד רגע של הבנה
אות יכולה לייצג מספר. קוראים לה משתנה, כי אפשר לבחור לה ערכים שונים בשאלות שונות.
בתוך אותה הצבה, כל הופעה של אותה אות מקבלת את אותו ערך. אם נתון ערך, משתמשים בו; אם לא נתון ערך, לא מנחשים.
כאן נתחיל בערכים חיוביים קטנים. האות x נקראת ״איקס״; הסימן × מציין כפל. הם נראים דומים, אבל התפקיד שלהם שונה.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מספר צמוד לאות אומר כפל
בכתיבה אלגברית אפשר להשמיט את סימן הכפל בין מספר לאות: 3x פירושו 3 × x. המספר שמכפיל את האות נקרא מקדם.
ב־3x המקדם הוא 3. בכתיבה x לבדה המקדם הוא 1, כי x = 1x.
הכתיבה 3x אינה 3 + x, וגם אינה מספר דו־ספרתי. נכתוב קודם את המספר ואחריו את האות, כדי שיהיה קל לקרוא.
עוד רגע של הבנה
בכתיבה אלגברית אפשר להשמיט את סימן הכפל בין מספר לאות: 3x פירושו 3 × x. המספר שמכפיל את האות נקרא מקדם.
ב־3x המקדם הוא 3. בכתיבה x לבדה המקדם הוא 1, כי x = 1x.
הכתיבה 3x אינה 3 + x, וגם אינה מספר דו־ספרתי. נכתוב קודם את המספר ואחריו את האות, כדי שיהיה קל לקרוא.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
ביטוי או משוואה?
ביטוי הוא מספר, אות, או שילוב שלהם בעזרת פעולות. למשל, x + 5 הוא ביטוי: הוא מתאר חישוב.
משוואה מציבה סימן שוויון בין שני ביטויים ויש בה אות שערכה צריך לקיים את השוויון. למשל, x + 5 = 9 היא משוואה.
הסימן = אומר שלשני הצדדים אותו ערך; הוא אינו סימן שפירושו רק ״עכשיו כותבים תשובה״. בשלב הזה רק מזהים ביטוי או משוואה.
פתרון משוואות יילמד ביחידה הבאה. אפשר לעצור כאן ולחזור על שלושת הרעיונות הראשונים.
עוד רגע של הבנה
ביטוי הוא מספר, אות, או שילוב שלהם בעזרת פעולות. למשל, x + 5 הוא ביטוי: הוא מתאר חישוב.
משוואה מציבה סימן שוויון בין שני ביטויים ויש בה אות שערכה צריך לקיים את השוויון. למשל, x + 5 = 9 היא משוואה.
הסימן = אומר שלשני הצדדים אותו ערך; הוא אינו סימן שפירושו רק ״עכשיו כותבים תשובה״. בשלב הזה רק מזהים ביטוי או משוואה.
פתרון משוואות יילמד ביחידה הבאה. אפשר לעצור כאן ולחזור על שלושת הרעיונות הראשונים.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מציבים ערך ושומרים על סדר הפעולות
להציב פירושו להחליף כל הופעה של האות בערך הנתון. נכתוב את המספר שהצבנו בתוך סוגריים כדי לראות בדיוק מה החליף את האות.
למשל, אם x = 4, אז 2x + 3 נעשה 2 × (4) + 3. סוגריים סביב מספר אחד שומרים על אותו מספר.
אחרי ההחלפה מחשבים כפל לפני חיבור או חיסור. מעתיקים בכל צעד גם את החלק שעוד לא חישבנו.
בשלב הזה כל הערכים שמציבים חיוביים, והתוצאות אינן שליליות.
עוד רגע של הבנה
להציב פירושו להחליף כל הופעה של האות בערך הנתון. נכתוב את המספר שהצבנו בתוך סוגריים כדי לראות בדיוק מה החליף את האות.
למשל, אם x = 4, אז 2x + 3 נעשה 2 × (4) + 3. סוגריים סביב מספר אחד שומרים על אותו מספר.
אחרי ההחלפה מחשבים כפל לפני חיבור או חיסור. מעתיקים בכל צעד גם את החלק שעוד לא חישבנו.
בשלב הזה כל הערכים שמציבים חיוביים, והתוצאות אינן שליליות.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
סוגריים נשארים גם אחרי ההצבה
סוגריים יכולים לאסוף כמה חלקים לחישוב אחד. הכתיבה 2(x + 1) פירושה 2 × (x + 1): כפל של כל מה שבתוך הסוגריים ב־2.
כשמציבים, שומרים על הסוגריים שהיו בביטוי. מחשבים קודם בתוכם, אחר כך כפל, ולבסוף חיבור או חיסור שמחוץ להם.
למשל, אחרי הצבת x = 3 נקבל 2 × (3 + 1). לא צריך לפתוח סוגריים או להשתמש בחוק הפילוג; קודם נמצא את המספר שבתוכם. אפשר לעצור כאן ולתרגל מעט הצבות.
עוד רגע של הבנה
סוגריים יכולים לאסוף כמה חלקים לחישוב אחד. הכתיבה 2(x + 1) פירושה 2 × (x + 1): כפל של כל מה שבתוך הסוגריים ב־2.
כשמציבים, שומרים על הסוגריים שהיו בביטוי. מחשבים קודם בתוכם, אחר כך כפל, ולבסוף חיבור או חיסור שמחוץ להם.
למשל, אחרי הצבת x = 3 נקבל 2 × (3 + 1). לא צריך לפתוח סוגריים או להשתמש בחוק הפילוג; קודם נמצא את המספר שבתוכם. אפשר לעצור כאן ולתרגל מעט הצבות.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
אילו איברים אפשר לכנס יחד?
בחיבור של כמה חלקים, כל חלק נקרא איבר. למשל, בביטוי 2x + 3 + 4x יש שלושה איברים.
כאן עובדים עם איברים שיש בהם אות אחת, בלי חזקות. איברים דומים הם איברים עם אותה אות, כמו 2x ו־4x.
המקדמים שלהם יכולים להיות שונים. 2x ו־2y אינם דומים: האותיות שונות. גם x ו־3 אינם דומים.
מספרים בלי אות נקראים איברים חופשיים, ואפשר לחבר אותם זה לזה. אין צורך להציב ערך כדי לזהות איברים דומים.
עוד רגע של הבנה
בחיבור של כמה חלקים, כל חלק נקרא איבר. למשל, בביטוי 2x + 3 + 4x יש שלושה איברים.
כאן עובדים עם איברים שיש בהם אות אחת, בלי חזקות. איברים דומים הם איברים עם אותה אות, כמו 2x ו־4x.
המקדמים שלהם יכולים להיות שונים. 2x ו־2y אינם דומים: האותיות שונות. גם x ו־3 אינם דומים.
מספרים בלי אות נקראים איברים חופשיים, ואפשר לחבר אותם זה לזה. אין צורך להציב ערך כדי לזהות איברים דומים.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מחברים מקדמים של איברים דומים
כינוס איברים דומים הוא כתיבה קצרה יותר של אותו ביטוי. 2x פירושו שתי פעמים x, ו־3x פירושו שלוש פעמים x. יחד אלה חמש פעמים x: לכן 2x + 3x = 5x.
מחברים את המקדמים ומשאירים את אותה אות. זוכרים גם את המקדם 1 שלא כתוב: x + x = 2x.
איברים עם אותיות שונות נשארים נפרדים. אפשר לכנס גם את המספרים החופשיים בנפרד.
הכינוס נכון לכל ערך של האות, בלי לבחור לה ערך מסוים.
עוד רגע של הבנה
כינוס איברים דומים הוא כתיבה קצרה יותר של אותו ביטוי. 2x פירושו שתי פעמים x, ו־3x פירושו שלוש פעמים x. יחד אלה חמש פעמים x: לכן 2x + 3x = 5x.
מחברים את המקדמים ומשאירים את אותה אות. זוכרים גם את המקדם 1 שלא כתוב: x + x = 2x.
איברים עם אותיות שונות נשארים נפרדים. אפשר לכנס גם את המספרים החופשיים בנפרד.
הכינוס נכון לכל ערך של האות, בלי לבחור לה ערך מסוים.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
מחסרים מקדמים בלי לאבד את הסימן
גם בחיסור עובדים רק עם איברים דומים. אם יש שבע פעמים x ומחסרים שתיים מהן, נשארות חמש פעמים x: לכן 7x − 2x = 5x.
מחסרים את המקדמים לפי הסימן הכתוב. לא הופכים חיסור לחיבור כשמכנסים.
כשמחסרים איבר מעצמו מתקבל 0: למשל, x − x = 0. כאן המחסרים קטנים מספיק כדי שהמקדמים והתוצאות לא יהיו שליליים.
מקדמים שליליים, כפל בין אותיות וחזקות יילמדו בהמשך. אין צורך לסיים את כל התרגול הנוסף בבת אחת.
עוד רגע של הבנה
גם בחיסור עובדים רק עם איברים דומים. אם יש שבע פעמים x ומחסרים שתיים מהן, נשארות חמש פעמים x: לכן 7x − 2x = 5x.
מחסרים את המקדמים לפי הסימן הכתוב. לא הופכים חיסור לחיבור כשמכנסים.
כשמחסרים איבר מעצמו מתקבל 0: למשל, x − x = 0. כאן המחסרים קטנים מספיק כדי שהמקדמים והתוצאות לא יהיו שליליים.
מקדמים שליליים, כפל בין אותיות וחזקות יילמדו בהמשך. אין צורך לסיים את כל התרגול הנוסף בבת אחת.
עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה
אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.
תשובות לתרגול המסכם
כל התשובות וההסברים
אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.
שאלה 1 — פתיחת התשובה
נתון x = 6. איזה מספר מחליף כל הופעה של x בביטוי x + 2 + x? כתבו מספר בלבד.
- כל הופעה של x מוחלפת ב־6. השאלה ביקשה את הערך שמציבים, ולא את תוצאת החישוב.
התשובה: 6
שאלה 2 — פתיחת התשובה
מהו המקדם בביטוי 4x? כתבו מספר בלבד.
- 4x פירושו 4 × x, לכן המקדם הוא 4.
התשובה: 4
שאלה 3 — פתיחת התשובה
מהו המקדם בביטוי x? כתבו מספר בלבד.
- x = 1x. לכן המקדם שלא כתוב הוא 1.
התשובה: 1
שאלה 4 — פתיחת התשובה
איך קוראים לכתיבה 3x + 1 כפי שהיא מופיעה כאן? כתבו ״ביטוי״ או ״משוואה״.
- 3x + 1 הוא ביטוי. אין בו סימן שוויון בין שני צדדים.
התשובה: ביטוי
שאלה 5 — פתיחת התשובה
איך קוראים לכתיבה 3x + 1 = 10? כתבו ״ביטוי״ או ״משוואה״.
- זו משוואה: יש שני צדדים, סימן שוויון ואות שערכה צריך לקיים את השוויון. כאן רק מזהים את סוג הכתיבה.
התשובה: משוואה
שאלה 6 — פתיחת התשובה
חשבו את ערך הביטוי x + 4 כאשר x = 3. כתבו את התוצאה המספרית.
- מציבים: (3) + 4. מחברים: 3 + 4 = 7.
התשובה: 7
שאלה 7 — פתיחת התשובה
חשבו את ערך הביטוי 3x כאשר x = 4. כתבו את התוצאה המספרית.
- מציבים: 3 × (4). כופלים: 3 × 4 = 12.
התשובה: 12
שאלה 8 — פתיחת התשובה
חשבו את ערך הביטוי 2x + 1 כאשר x = 5. כתבו את התוצאה המספרית.
- מציבים: 2 × (5) + 1. תחילה 2 × 5 = 10. אחר כך 10 + 1 = 11.
התשובה: 11
שאלה 9 — פתיחת התשובה
חשבו את ערך הביטוי x + x + 1 כאשר x = 4. כתבו את התוצאה המספרית.
- מחליפים את שני האיקסים: (4) + (4) + 1. מחברים ומקבלים 9.
התשובה: 9
שאלה 10 — פתיחת התשובה
חשבו את ערך הביטוי 2(x + 2) כאשר x = 3. כתבו את התוצאה המספרית.
- מציבים: 2 × (3 + 2). בתוך הסוגריים 3 + 2 = 5. אחר כך 2 × 5 = 10.
התשובה: 10
שאלה 11 — פתיחת התשובה
חשבו את ערך הביטוי 3(x + 1) − 2 כאשר x = 2. כתבו את התוצאה המספרית.
- מציבים: 3 × (2 + 1) − 2. בתוך הסוגריים 2 + 1 = 3. כופלים: 3 × 3 = 9. מחסרים: 9 − 2 = 7.
התשובה: 7
שאלה 12 — פתיחת התשובה
האם 2x ו־7x הם איברים דומים? כתבו ״כן״ או ״לא״.
- כן. לשני האיברים אותה אות x, ולכן הם דומים אף שהמקדמים שונים.
התשובה: כן
שאלה 13 — פתיחת התשובה
האם 4x ו־4y הם איברים דומים? כתבו ״כן״ או ״לא״.
- לא. האות x שונה מן האות y. לכן אי אפשר לכנס את שני האיברים לאיבר אחד באמצעות חיבור המקדמים.
התשובה: לא
שאלה 14 — פתיחת התשובה
כנסו את 2x + 5x. מהו המקדם של x בתוצאה? כתבו את המספר בלבד.
- מחברים: 2 + 5 = 7. הביטוי המצומצם הוא 7x, והמקדם המבוקש הוא 7.
התשובה: 7
שאלה 15 — פתיחת התשובה
כנסו את x + 4x. מהו המקדם של x בתוצאה? כתבו את המספר בלבד.
- המקדם החדש הוא 1 + 4 = 5. מקבלים 5x, ולכן כותבים 5.
התשובה: 5
שאלה 16 — פתיחת התשובה
כנסו את 3x + 2 + 4x + 6. מהו המקדם של x בתוצאה? כתבו את המספר בלבד.
- באיברי x: מחברים 3 + 4 = 7. במספרים החופשיים: 2 + 6 = 8. התוצאה היא 7x + 8, והמקדם המבוקש הוא 7.
התשובה: 7
שאלה 17 — פתיחת התשובה
כנסו את 2x + 4 + 3x + 2. מהו האיבר החופשי בתוצאה? כתבו את המספר בלבד.
- מחברים את המספרים החופשיים: 4 + 2 = 6. איברי x נותנים 5x. התוצאה היא 5x + 6, והמספר החופשי הוא 6.
התשובה: 6
שאלה 18 — פתיחת התשובה
כנסו את 9x − 4x. מהו המקדם של x בתוצאה? כתבו את המספר בלבד.
- מחסרים את המקדמים: 9 − 4 = 5. מקבלים 5x, ולכן המקדם המבוקש הוא 5.
התשובה: 5
שאלה 19 — פתיחת התשובה
כנסו את 3x − 3x. מה מתקבל? כתבו את המספר בלבד.
- שלוש פעמים x פחות אותן שלוש פעמים x נותנות 0. המקדם נעשה 3 − 3 = 0, וכל הביטוי הוא 0.
התשובה: 0
שאלה 20 — פתיחת התשובה
כנסו את 8x + 6 − 3x − 2. מהו האיבר החופשי בתוצאה? כתבו את המספר בלבד.
- באיברי x: מחסרים 8 − 3 = 5. במספרים החופשיים: 6 − 2 = 4. התוצאה היא 5x + 4, והאיבר החופשי המבוקש הוא 4.
התשובה: 4
משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה
כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.
ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.