← חזרה לנושאים במתמטיקהקליק · דף הבית

מספרים מכוונים: מתחילים מאפס

מכירים חיובי, שלילי ואפס, מסדרים מספרים על ישר ומתקדמים בצעדים קטנים לחיבור ולחיסור. שבעה רעיונות עם שרטוטים ודוגמאות. כפל וחילוק יילמדו בנפרד.

כ־15–25 דקות למעבר ראשון · אפשר לעצור ולחזור

מתחילים ללמודדוגמה פתורהלבדיקה קצרהלתרגול עצמי
תצוגה וקישורים נוספים
איך לומדים היום?אותו תוכן, בתצוגה שמתאימה לכם

לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.

שיתוף וכלים למורה

הדפסה ושיתוף

אפשר לקבל סיכום כתמונה

  1. משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
  2. בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
  3. שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.

בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.

מה רואים בסיכום?

היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.

הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.

פתיחת גרסה להדפסה

משימה ממוקדת וקצב שיעור

תכנון זמן מקומי לשיעור
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה

0:00

בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.

אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.

לומדים צעד אחר צעד

רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.

מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר

רעיון 1 מתוך 7

חיובי, שלילי ואפס

רואים איך: איך מתארים טמפרטורה ביחס לאפס?

המספר +2 נמצא מימין לאפס.

הישר מתאר את הערכים ביחס לאפס.

אפס הוא נקודת הייחוס: 2 מעליו חיובי, 3 מתחתיו שלילי. סימן המינוס מתאר צד, לא מרחק שלילי.

המרווחים בין הסימונים שווים; כל מרווח הוא יחידה אחת.

איך פותרים — כל השלבים
  1. שתי מעלות מעל האפס: +2. בדרך כלל אפשר לכתוב רק 2.

  2. שלוש מעלות מתחת לאפס: −3. סימן המינוס חשוב.

  3. בדיוק באפס: 0. האפס מפריד בין המספרים השליליים לחיוביים.

−3 < 0 < 2. כל סימון הוא יחידה אחת. השליליים משמאל ל־0, והחיוביים מימינו. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.
כל סימון הוא יחידה אחת. השליליים משמאל ל־0, והחיוביים מימינו. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.
להסבר המלא ולמושגים

מספר חיובי גדול מאפס, ומספר שלילי קטן מאפס. למשל, 3 מעלות מעל האפס כותבים 3 או +3.

שלוש מעלות מתחת לאפס כותבים −3 וקוראים ״מינוס שלוש״. הסימן שייך למספר: −3 הוא מספר אחד. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.

ביחידה הזאת מתחילים במספרים שלמים; אפשר לעצור אחרי כל רעיון.

שאלה 1 מתוך 2

מנסים עם הכוונה

אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.

איך מסווגים את המספר 0?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

העמקה קצרה — נימוק והעברה

לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.

אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.

איך חוזרים לכאן?

לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.

הצעד האחרון

מחברים הכול ומנסים לבד

תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.

טוענים את כלי התרגול…

טוענים את כלי התרגול…

לפני שממשיכים

נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.

עוד דרכים לחזק את ההבנה

לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.

דוגמאות נוספות ופתרון מודרך

לומדים מתוך דוגמה

הטמפרטורה הייתה −2 מעלות ועלתה ב־4 מעלות. מה הטמפרטורה עכשיו?

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. מתחילים ב־−2, ולא באפס.
1 מתוך 3 שלבים

עוד דרך להבין

מבטלים הורדת נקודות שנרשמה בטעות

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. הניקוד כרגע −3. בניקוד נכללה הורדה שגויה של 2 נקודות.
1 מתוך 4 שלבים

סיכומים, הסברי פרקים, מושגים וסימנים

הסברי הפרקים לעיון

לפני החוקים — מבינים את הרעיון

למה לומדים את זה?

מספר שלילי מאפשר לתאר ערך מתחת לנקודת ייחוס: למשל טמפרטורה מתחת לאפס. ישר המספרים מחבר בין הסימן, המיקום והחישוב.

דוגמה והכוונה לפני התרגול

איך זה נראה במצב אמיתי?

בטמפרטורה של −2 מעלות, עלייה של 4 מעלות עוברת דרך האפס ומגיעה ל־2. אפשר לעקוב אחרי כל צעד על ישר המספרים.

על מה חושבים לפני שמתחילים?

מזהים את נקודת ההתחלה. אחר כך מזהים בנפרד את הפעולה ואת סימן המספר. בוחרים כיוון, סופרים מרווחים ובודקים אם מיקום התוצאה הגיוני.

לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.

1

חיובי, שלילי ואפס

−3 < 0 < 2. כל סימון הוא יחידה אחת. השליליים משמאל ל־0, והחיוביים מימינו. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.
כל סימון הוא יחידה אחת. השליליים משמאל ל־0, והחיוביים מימינו. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.

מספר חיובי גדול מאפס, ומספר שלילי קטן מאפס. למשל, 3 מעלות מעל האפס כותבים 3 או +3.

שלוש מעלות מתחת לאפס כותבים −3 וקוראים ״מינוס שלוש״. הסימן שייך למספר: −3 הוא מספר אחד. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.

ביחידה הזאת מתחילים במספרים שלמים; אפשר לעצור אחרי כל רעיון.

−3 < 0 < 2
עוד רגע של הבנה

מספר חיובי גדול מאפס, ומספר שלילי קטן מאפס. למשל, 3 מעלות מעל האפס כותבים 3 או +3.

שלוש מעלות מתחת לאפס כותבים −3 וקוראים ״מינוס שלוש״. הסימן שייך למספר: −3 הוא מספר אחד. 0 אינו חיובי ואינו שלילי.

ביחידה הזאת מתחילים במספרים שלמים; אפשר לעצור אחרי כל רעיון.

עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה

אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.

איך מסווגים את המספר 0?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

1 מתוך 7

תשובות לתרגול המסכם

כל התשובות וההסברים

אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.

שאלה 1 — פתיחת התשובה

קומת הכניסה מסומנת 0. מה המספר של קומה שנמצאת ארבע קומות מתחתיה? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. ארבע קומות מתחת לאפס מתוארות במספר −4. הסימן קובע את הצד ביחס לאפס.

התשובה: -4

שאלה 2 — פתיחת התשובה

איזה מספר אינו חיובי ואינו שלילי? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. 0 אינו גדול מאפס ואינו קטן מאפס. לכן הוא אינו חיובי ואינו שלילי.

התשובה: 0

שאלה 3 — פתיחת התשובה

איזה מספר גדול יותר: −6 או −2? כתבו את המספר הגדול.

כך מגיעים לתשובה
  1. −2 נמצא מימין ל־−6, ולכן הוא גדול יותר. מבין שני שליליים, הקרוב יותר לאפס גדול יותר.

התשובה: -2

שאלה 4 — פתיחת התשובה

איזה מספר קטן יותר: −3 או 0? כתבו את המספר הקטן.

כך מגיעים לתשובה
  1. −3 נמצא משמאל ל־0, ולכן הוא קטן יותר.

התשובה: -3

שאלה 5 — פתיחת התשובה

מתחילים ב־−3 ונעים יחידה אחת שמאלה. לאיזה מספר מגיעים?

כך מגיעים לתשובה
  1. המספר שמשמאל ל־−3 הוא −4. סופרים מעבר אחד בין סימונים.

התשובה: -4

שאלה 6 — פתיחת התשובה

מהו המספר הנגדי של −6?

כך מגיעים לתשובה
  1. −6 נמצא שש יחידות משמאל לאפס. המספר הנגדי, 6, נמצא שש יחידות מימין לאפס.

התשובה: 6

שאלה 7 — פתיחת התשובה

מהו המספר הנגדי של 0?

כך מגיעים לתשובה
  1. המספר הנגדי של 0 הוא 0 עצמו. אין צורך לשנות מיקום על הישר.

התשובה: 0

שאלה 8 — פתיחת התשובה

מהו |−5|? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. −5 נמצא חמש יחידות מאפס, לכן |−5| = 5. מרחק אינו שלילי.

התשובה: 5

שאלה 9 — פתיחת התשובה

מהו |0|?

כך מגיעים לתשובה
  1. אין מרחק בין אפס לעצמו, ולכן |0| = 0. ערך מוחלט יכול להיות אפס.

התשובה: 0

שאלה 10 — פתיחת התשובה

חשבו: −3 + 1

כך מגיעים לתשובה
  1. צעד אחד ימינה מ־−3 מביא ל־−2. לכן −3 + 1 = −2.

התשובה: -2

שאלה 11 — פתיחת התשובה

חשבו: −4 + 6

כך מגיעים לתשובה
  1. ארבע יחידות ימינה מביאות לאפס; נשארות עוד שתיים ימינה. לכן −4 + 6 = 2.

התשובה: 2

שאלה 12 — פתיחת התשובה

חשבו: −5 + 0

כך מגיעים לתשובה
  1. מתחילים ב־−5 ולא נעים כלל, ולכן −5 + 0 = −5.

התשובה: -5

שאלה 13 — פתיחת התשובה

חשבו: 4 + (−6)

כך מגיעים לתשובה
  1. ארבע יחידות שמאלה מ־4 מביאות לאפס; נעים עוד שתיים שמאלה. לכן 4 + (−6) = −2.

התשובה: -2

שאלה 14 — פתיחת התשובה

חשבו: −2 + (−5)

כך מגיעים לתשובה
  1. מתחילים ב־−2 ונעים חמש יחידות שמאלה, עד −7. לכן −2 + (−5) = −7.

התשובה: -7

שאלה 15 — פתיחת התשובה

חשבו: 3 − 7

כך מגיעים לתשובה
  1. מ־3 נעים שלוש יחידות שמאלה עד האפס, ועוד ארבע שמאלה. לכן 3 − 7 = −4.

התשובה: -4

שאלה 16 — פתיחת התשובה

חשבו: −4 − 3

כך מגיעים לתשובה
  1. מ־−4 נעים שמאלה עד −7. אפשר גם לכתוב −4 + (−3) = −7.

התשובה: -7

שאלה 17 — פתיחת התשובה

חשבו: −5 − (−2)

כך מגיעים לתשובה
  1. הנגדי של −2 הוא 2. לכן −5 − (−2) = −5 + 2 = −3.

התשובה: -3

שאלה 18 — פתיחת התשובה

חשבו: −1 − (−6)

כך מגיעים לתשובה
  1. מחברים את הנגדי של −6: −1 − (−6) = −1 + 6 = 5.

התשובה: 5

שאלה 19 — פתיחת התשובה

חשבו: −4 − 0

כך מגיעים לתשובה
  1. לא מחסרים שום יחידה, ולכן −4 − 0 = −4.

התשובה: -4

שאלה 20 — פתיחת התשובה

הטמפרטורה הייתה −3 מעלות. היא עלתה ב־5 מעלות ואז ירדה ב־4 מעלות. מה הטמפרטורה בסוף? כתבו מספר בלבד.

כך מגיעים לתשובה
  1. אחרי העלייה: −3 + 5 = 2.
  2. אחרי הירידה: 2 − 4 = −2.
  3. הטמפרטורה בסוף היא −2 מעלות.

התשובה: -2

משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה

כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.

ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.

דפי תרגול להורדה