← חזרה לנושאים באנגליתקליק · דף הבית

פעלים חריגים ושלוש צורות הפועל (Irregular Verbs)

לומדים פעלים חריגים בתוך משפט ומבדילים בין V2 ל־V3.

כ־5–10 דקות לכל רעיון · אפשר לעצור ולחזור

מתחילים ללמודדוגמה פתורהלבדיקה קצרהלתרגול עצמי
תצוגה וקישורים נוספים
איך לומדים היום?אותו תוכן, בתצוגה שמתאימה לכם

לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.

שיתוף וכלים למורה

הדפסה ושיתוף

אפשר לקבל סיכום כתמונה

  1. משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
  2. בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
  3. שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.

בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.

מה רואים בסיכום?

היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.

הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.

פתיחת גרסה להדפסה

משימה ממוקדת וקצב שיעור

תכנון זמן מקומי לשיעור
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה
פתיחת הרעיון לשלב הזה

0:00

בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.

אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.

לומדים צעד אחר צעד

רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.

מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר

רעיון 1 מתוך 12

מה הופך פועל לחריג?

רואים איך: רוצים לומר שאתמול הלכתי לבית הספר.

השוו שינוי רגיל לשינוי חריג, וקראו משפט שממקם את הפעולה בעבר.

  1. playצורת בסיס
    צורת עבר
  2. playedצורת עבר

I played yesterday.

played נוצר כאן בתוספת ed; אתמול ממקם את המשפט בעבר.

המסלולים משווים שתי דוגמאות בלבד; הם אינם כלל לניחוש כל פועל חריג.

בפועל רגיל play משתנה ל־played. go הוא חריג: בדוגמה על אתמול משתמשים ב־went, לא מוסיפים לו ed.

אין כלל אחד שמנבא את כל הפעלים החריגים; לומדים את הצורה בתוך משמעות ומשפט.

איך פותרים — כל השלבים

  1. go פירושו ללכת, וצורת העבר שלו היא went.

  2. yesterday אומר אתמול.

  3. I went to school yesterday. לא יוצרים goed.

להסבר המלא ולמושגים

פועל מציין פעולה או מצב. בפעלים רגילים העבר נוצר בדרך כלל בהוספת ed, כמו play → played.

בפועל חריג לא מניחים ש־ed תיצור את הצורה המתאימה: go, ללכת, משתנה ל־went בעבר. אין כלל אחד שמנבא את כל החריגים, ולכן לומדים צורה עם משמעות ומשפט.

שאלה 1 מתוך 2

מנסים עם הכוונה

אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.

הפועל go, ללכת, מקבל את העבר went. מה משלים משפט חיובי: Yesterday I ___ to school?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

העמקה קצרה — נימוק והעברה

לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.

אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.

איך חוזרים לכאן?

לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.

הצעד האחרון

מחברים הכול ומנסים לבד

תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.

טוענים את כלי התרגול…

טוענים את כלי התרגול…

לפני שממשיכים

נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.

עוד דרכים לחזק את ההבנה

לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.

דוגמאות נוספות ופתרון מודרך

לומדים מתוך דוגמה

משלימים את הפועל write בשני זמנים.

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. Yesterday she wrote a letter. — עבר סגור, לכן V2.
1 מתוך 3 שלבים

עוד דרך להבין

לומדים לפי משמעות

קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.

  1. I took the bus yesterday.
1 מתוך 3 שלבים

המחשות, משחקים וסדנאות

טוענים את כלי התרגול…

סיכומים, הסברי פרקים ואוצר מילים

הסברי הפרקים לעיון

לפני החוקים — מבינים את הרעיון

למה לומדים את זה?

פעלים חריגים אינם בונים תמיד את העבר באמצעות ed. לכל פועל יש צורות שצריך להכיר, אבל לא בוחרים אחת רק כי המשפט ״על העבר״. פועל העזר והמבנה קובעים אם צריך בסיס, V2 או V3.

דוגמה והכוונה לפני התרגול

איך זה נראה במצב אמיתי?

I saw him משתמש ב־V2 של see. Did you see him? משתמש בבסיס כי did כבר מסמן עבר. I have seen him משתמש ב־V3 אחרי have. שלושת המשפטים קשורים לעבר אך דורשים צורות שונות.

על מה חושבים לפני שמתחילים?

זהו תחילה את המבנה, ואז חפשו את הצורה המתאימה. תרגלו משפטים שלמים, והשוו בין פעלים ש־V2 ו־V3 שלהם זהים לבין פעלים שבהם הם שונים.

לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.

1

מה חריג בפועל?

בפעלים רגילים מוסיפים בדרך כלל ed לעבר. פועל חריג משנה צורה בדרך אחרת, ולכן לומדים אותו עם דוגמה. אין כלל יחיד שמנבא את כל הפעלים החריגים.

go — went — gone
עוד רגע של הבנה

החריגות קשורה לצורת הפועל, לא לכך שהמשמעות מוזרה. את הצורה לומדים לצד הבסיס.

עוצרים ומנסים — רק על החלק הזה

אפשר לחזור להסבר, להיעזר ברמז ולנסות שוב. אין צורך למהר לפרק הבא.

מה העבר של eat?
איך פותחים את הפתרון?

אחרי הבדיקה הראשונה מקבלים רמז. נסו תשובה חדשה ובדקו שוב כדי לפתוח את ההסבר המלא. אפשר גם להמשיך לשאלה אחרת.

1 מתוך 5

אוצר מילים שכדאי להכיר

לחצו על כרטיס כדי להציג או להסתיר את הפירוש. נסו להיזכר לפני ההצצה.

תשובות לתרגול המסכם

כל התשובות וההסברים

אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.

שאלה 1 — פתיחת התשובה

מה צורת העבר V2 של go?

תשובה: went

go → went.

שאלה 2 — פתיחת התשובה

מה V3 של eat?

תשובה: eaten

have eaten uses V3.

שאלה 3 — פתיחת התשובה

Yesterday I ___ a book. השתמשו ב־buy.

תשובה: bought

I bought a book.

שאלה 4 — פתיחת התשובה

She has ___ the film. השתמשו ב־see.

תשובה: seen

see, saw, seen.

שאלה 5 — פתיחת התשובה

תקנו: Did he went home?

תשובה: Did he go home?

After did use go.

שאלה 6 — פתיחת התשובה

תקנו: I have wrote an email.

תשובה: I have written an email.

write, wrote, written.

משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה

כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.

ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.