קליק · אנגלית

כינויי גוף ושייכות (Pronouns)

בוחרים בין מי עושה, מי מקבל ולמי שייך.

https://klikedu.app/learn/pronouns

1. כינוי צריך להפנות למישהו ברור

כינוי גוף הוא מילה שמחליפה שם כדי שלא נחזור עליו שוב ושוב. תחילה מציגים את האדם או הדבר, ואז משתמשים בכינוי שהקורא יכול לקשר אליו. אם מוזכרים שני אנשים והכינוי אינו ברור, חוזרים לשם. קיצור טוב חוסך חזרה בלי לאבד משמעות.

דוגמה: משפרים: Maya is here. Maya is reading.

  1. מאיה כבר הוזכרה במשפט הראשון.
  2. במשפט השני אפשר להחליף אותה ב־She.
  3. Maya is here. She is reading.

תרגול מודרך

Maya is here. She is reading. למי מתייחסת She?

  • למאיה
  • לספר שלא הוזכר
  • לקורא

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

Maya met Dana. She smiled. אם לא ברור מי חייכה, מה כדאי לעשות?

  • להוסיף עוד she
  • להחליף את הכינוי בשם האדם שחייך
  • להניח שתמיד הכוונה לשם האחרון

תשובה: __________________________________________________

2. מי עושה את הפעולה?

נושא אומר מי או מה עושה את הפעולה או נמצא במצב המתואר. כינויי נושא בסיסיים הם I, אני; you, את או אתה; he, הוא; she, היא; it, לדבר או לבעל חיים יחיד בהקשר מתאים. בוחרים לפי הנושא ומציבים לפני הפועל במבנה המשפט הפשוט שנלמד.

דוגמה: מחליפים את Maya במשפט Maya is smiling, מאיה מחייכת.

  1. מאיה היא מי שמחייכת, ולכן היא הנושא.
  2. כינוי הנושא המתאים בהקשר הוא She.
  3. She is smiling.

תרגול מודרך

Tom is here. ___ is reading. בהקשר טום הוא בן. מה מתאים?

  • Him
  • He
  • His

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

The box is here. ___ is empty. מדובר בקופסה יחידה.

  • She
  • Her
  • It

תשובה: __________________________________________________

3. אנחנו והם כנושא

we פירושו אנחנו, והוא כולל את הדובר ועוד אדם או אנשים. they פירושו הם או הן, לקבוצה שאינה כוללת כאן את הדובר. שני הכינויים יכולים להיות נושא. חשוב לבדוק מי בקבוצה לפני שמחליפים את השמות; מספר המשתתפים לבדו אינו מבחין בין we ל־they.

דוגמה: מחליפים את Maya and I במשפט Maya and I are ready.

  1. הקבוצה כוללת אותי ואת מאיה.
  2. קבוצה הכוללת אותי היא we.
  3. We are ready.

תרגול מודרך

Dana and I are here. ___ are ready. איזה כינוי כולל את הדובר?

  • We
  • They
  • Us

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

Maya and Tom are here. ___ are ready. הדובר אינו בקבוצה.

  • Us
  • We
  • They

תשובה: __________________________________________________

4. מי מקבל את הפעולה?

מושא הוא האדם או הדבר שהפעולה מופנית אליו. בצורות יחיד לומדים I מול me, he מול him, she מול her. you ו־it אינם משנים צורה בין התפקידים האלה. בוחרים לפי התפקיד במשפט, ולא לפי העובדה שמדובר באותו אדם בשני משפטים שונים.

דוגמה: מחליפים את Tom במשפט Maya helps Tom.

  1. מאיה עוזרת; טום מקבל את העזרה.
  2. לכן טום הוא מושא, ולא נושא.
  3. Maya helps him.

תרגול מודרך

I see Tom. I see ___. טום הוא מי שרואים.

  • he
  • his
  • him

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

Tom helps Maya. Tom helps ___. מאיה מקבלת את העזרה.

  • she
  • her
  • hers

תשובה: __________________________________________________

5. אותנו ואותם

כשקבוצה מקבלת את הפעולה, משתמשים בכינוי מושא. we משתנה ל־us, אותנו או לנו; they משתנה ל־them, אותם או להם. קודם מזהים מי בקבוצה ואז את תפקידה. גם כאן you נשאר you, אפילו כשפונים לכמה אנשים; לא כל הכינויים משנים צורה.

דוגמה: מחליפים את Maya and me במשפט The teacher helps Maya and me.

  1. הקבוצה כוללת אותי ומקבלת עזרה.
  2. כינוי המושא לקבוצה הכוללת אותי הוא us.
  3. The teacher helps us.

תרגול מודרך

The teacher helps Tom and Dana. The teacher helps ___.

  • they
  • them
  • we

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

The teacher helps my friend and me. The teacher helps ___.

  • us
  • we
  • they

תשובה: __________________________________________________

6. אחרי מילת יחס משתמשים במושא

כינוי מושא מופיע גם אחרי מילת יחס. מילת יחס כמו with, עם, או for, בשביל, מציינת קשר בין דברים. לכן אומרים with me ולא with I; for them ולא for they. לא מספיק לבדוק מי מבצע פעולה; צריך לשים לב גם למילה שלפני הכינוי.

דוגמה: רוצים לומר: דנה באה איתי.

  1. with פירושה עם והיא מילת יחס.
  2. אחרי with בוחרים me ולא I.
  3. Dana came with me.

תרגול מודרך

This gift is for ___. המתנה בשביל מאיה. בחרו כינוי אחרי for.

  • she
  • hers
  • her

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

Come with ___. הכוונה ״בואו איתנו״.

  • we
  • us
  • our

תשובה: __________________________________________________

7. אותו אדם, תפקיד אחר

כעת מזהים בנפרד את שני התפקידים במשפט: מי פועל ולמי מופנית הפעולה. אין כינוי אחד שמתאים לאדם בכל מיקום. She helps him ו־He helps her מתארים כיוונים שונים של עזרה. כדאי להחליף שם אחד בכל פעם ולבדוק שהמשמעות נשמרה.

דוגמה: מחליפים את שני השמות ב־Maya helps Tom.

  1. מאיה היא הנושא: She.
  2. טום הוא המושא: him.
  3. She helps him. הכיוון של העזרה נשמר.

תרגול מודרך

Maya helps me. איזה משפט שומר על אותו כיוון עזרה?

  • She helps me.
  • Her helps I.
  • I help her.

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

Tom helps Maya. מחליפים את שני השמות בלי לשנות משמעות.

  • Him helps she.
  • She helps him.
  • He helps her.

תשובה: __________________________________________________

8. שייכות לפני שם העצם

כשאומרים למי שייך חפץ ומיד אחר כך מציינים את שמו, משתמשים ב־my, שלי; your, שלך או שלכם; his, שלו; her, שלה; its, שלו לדבר או בעל חיים. הכינוי מתאים לבעלים, לא למין הדקדוקי של החפץ בעברית. לכן הספר של מאיה הוא her book.

דוגמה: הספר שייך למאיה. משלימים This is ___ book.

  1. מזהים את הבעלים: מאיה.
  2. אחרי החסר מופיע book, שם החפץ.
  3. This is her book. לא בוחרים לפי ״ספר״ בעברית.

תרגול מודרך

הספר שייך לטום. This is ___ book. טום הוא בן.

  • her
  • his
  • its

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

העט שייך לי. This is ___ pen.

  • mine
  • me
  • my

תשובה: __________________________________________________

9. הבעלים הם קבוצה

our פירושו שלנו, לקבוצה הכוללת את הדובר; their פירושו שלהם או שלהן. גם אלה באות לפני שם עצם. מספר החפצים אינו קובע את הכינוי: our book יכול להיות ספר אחד של קבוצה, ו־her books יכולים להיות ספרים רבים של אדם אחד. תמיד שואלים מי הבעלים.

דוגמה: לי ולמאיה יש בית משותף בתרגיל. This is ___ house.

  1. הבעלים כוללים אותי: אנחנו.
  2. house בא אחרי החסר, לכן משתמשים ב־our.
  3. This is our house. מספר הבתים אינו משנה את זהות הבעלים.

תרגול מודרך

Tom and Dana own this bag. This is ___ bag. הדובר אינו בין הבעלים.

  • their
  • our
  • her

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

We have books. These are ___ books.

  • us
  • our
  • ours

תשובה: __________________________________________________

10. כששם החפץ כבר מובן

לפעמים אין צורך לחזור על שם החפץ. אז משתמשים בצורת שייכות שעומדת לבדה: mine, yours, his, hers, ours, theirs. למשל my bag משתנה ל־The bag is mine. לא מוסיפים שוב bag אחרי mine באותו מבנה. צורת his זהה בשני המצבים.

דוגמה: כותבים בשתי דרכים שהילקוט שלי.

  1. This is my bag. שם החפץ מופיע אחרי my.
  2. This bag is mine. אין שם עצם אחרי mine.
  3. לא כותבים mine bag: בוחרים מבנה אחד.

תרגול מודרך

This book belongs to me. It is ___. אין שם עצם אחרי החסר.

  • my
  • me
  • mine

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

This is Dana’s bag. It is ___. דנה היא בת.

  • her
  • hers
  • she

תשובה: __________________________________________________

11. אותם בעלים, שני מבנים

כדי לבחור בין my ל־mine ובין their ל־theirs בודקים אם מופיע מיד אחר כך שם החפץ. הזוגות הם my/mine, your/yours, his/his, her/hers, our/ours, their/theirs. כל זוג מצביע לאותם בעלים, אך התפקיד התחבירי שונה. אין צורך לבחור לפי אורך המילה או מספר החפצים.

דוגמה: החפץ שייך לקבוצה שלנו.

  1. לפני שם: This is our project.
  2. ללא שם אחרי הכינוי: This project is ours.
  3. בשני המשפטים מדובר באותם בעלים: אנחנו.

תרגול מודרך

The seats belong to you. These seats are ___.

  • your
  • you
  • yours

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

הספרים שייכים להם. בחרו זוג משפטים ששומר על השייכות במבנים הנכונים.

  • These are their books. The books are theirs.
  • These are theirs books. The books are their.
  • These are them books. The books are they.

תשובה: __________________________________________________

12. its מציין שייכות בלי גרש

its מציין שייכות לדבר או לבעל חיים, ובא לפני שם העצם השייך לו. it’s עם גרש הוא קיצור ואינו צורת השייכות. כדי להחליט בודקים את המשמעות: אם מדובר בזנב של הכלב או בכפה של החתול, נדרשת שייכות. העובדה שבעברית אומרים ״שלו״ אינה מוסיפה גרש באנגלית.

דוגמה: The dog wagged ___ tail. הכלב כשכש בזנבו.

  1. tail הוא הזנב ששייך לכלב.
  2. נדרשת שייכות לפני שם עצם: its.
  3. The dog wagged its tail.

תרגול מודרך

The cat licked ___ paw. הכוונה לכפה ששייכת לחתול.

  • its
  • it’s
  • it

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

The box lost ___ lid. lid פירושו מכסה, והוא שייך לקופסה.

  • it’s
  • its
  • it

תשובה: __________________________________________________

13. מרחיבים it’s לפני שבוחרים

it’s הוא קיצור של it is או it has. אפשר לבדוק את הקיצור באמצעות הרחבה: It’s happy = It is happy; It’s stopped = It has stopped. בדוגמה השנייה לומדים כרגע את הצירוף השלם, בלי צורך לשלוט בכל הזמנים. אם אף הרחבה אינה מתאימה ושם עצם שייך למשהו, בודקים its.

דוגמה: משווים את It’s happy עם its tail.

  1. It’s happy מתרחב ל־It is happy, הוא שמח.
  2. its tail אינו יכול להתחלף ל־it is tail במשמעות ״הזנב שלו״.
  3. הרחבה מתאימה מסמנת קיצור; שייכות נשארת בלי גרש.

תרגול מודרך

בחרו את ההרחבה של It’s happy.

  • Its happy.
  • It has happy.
  • It is happy.

תשובה: __________________________________________________

ניסיון עצמאי

למדנו את הצירוף It has stopped, ״זה הפסיק״. איזו צורה מקצרת אותו?

  • Its stopped.
  • It’s stopped.
  • It stopped has.

תשובה: __________________________________________________

דוגמה מסכמת

מחליפים את השמות במשפט Maya helps Tom.

  1. מאיה היא הנושא, לכן She.
  2. טום מקבל את העזרה, לכן him.
  3. She helps him.

תרגול מסכם

שאלה 1

Maya is happy. ___ is smiling.

________________________________________________________

שאלה 2

This book belongs to me. It is ___.

________________________________________________________

שאלה 3

I see Tom. I see ___.

________________________________________________________

שאלה 4

We have a house. This is ___ house.

________________________________________________________

שאלה 5

תקנו: Her helps I.

________________________________________________________

שאלה 6

The cat licked ___ paw. השלימו its או it’s.

________________________________________________________

בדיקה עצמית

האם אני יכול/ה להסביר את הרעיון ולפתור שאלה בלי עזרה? אם לא, חוזרים לדוגמה ולרמזים שבאתר.