אוצר מילים לפי נושאים: בית הספר, יום־יום ותחביבים

מתחילים בשתי מילים של בית הספר: book = ספר; pen = עט. לכל מילה נחבר פירוש ומשפט קצר. I read a book. = אני קורא/ת ספר. This pen is blue. = העט הזה כחול. I read פירושו אני קורא/ת; This פירושה כאן הזה, ו־is blue פירושו כחול במשפט הזה.

לא צריך להבין כל כלל דקדוק כדי ללמוד את המילה. קוראים את המילה, מבינים את המשפט ואז מנסים להיזכר בפירוש. נשארים עם שתי מילים לפני שמוסיפים עוד.

נוסיף שלוש מילים לקבוצת בית הספר: desk = שולחן כתיבה; teacher = מורה; question = שאלה. My bag is under the desk. = התיק שלי מתחת לשולחן הכתיבה. כאן My bag = התיק שלי, ו־under the desk = מתחת לשולחן הכתיבה. Our teacher helps us. = המורה שלנו עוזר/ת לנו; Our = שלנו, helps us = עוזר/ת לנו. I have a question. = יש לי שאלה; I have = יש לי.

עם book = ספר ו־pen = עט יש לנו עכשיו חמש מילים בקבוצה. לומדים כל משפט בנפרד; אין צורך לזכור את כולם בפעם אחת.

עוברים לקבוצת יום־יום, עם שלוש מילים: morning = בוקר; lunch = ארוחת צהריים; home = בית. I eat breakfast in the morning. = אני אוכל/ת ארוחת בוקר בבוקר. I eat breakfast = אני אוכל/ת ארוחת בוקר; in the morning = בבוקר. We eat lunch at school. = אנחנו אוכלים ארוחת צהריים בבית הספר. We eat = אנחנו אוכלים; at school = בבית הספר. I am at home. = אני בבית.

שומרים את הצירוף at home = בבית כמכלול. morning מציינת זמן, lunch מציינת ארוחה, ו־home מציינת בית; המילים שייכות לאותו נושא אבל אינן מחליפות זו את זו.

נוסיף שתי מילים: walk = ללכת ברגל; usually = בדרך כלל. I walk to school. = אני הולך/ת ברגל לבית הספר; to school = לבית הספר. במשפט הזה walk היא הפעולה. I usually read after dinner. = אני בדרך כלל קורא/ת אחרי ארוחת הערב. I read = אני קורא/ת; after dinner = אחרי ארוחת הערב. usually אומרת שזה מה שקורה בדרך כלל, לא בהכרח תמיד.

נלמד את סדר המילים מתוך המשפט המוכן; אין צורך לשנן עכשיו כלל חדש על כל מילות התדירות. עם morning, lunch ו־home יש בקבוצה חמש מילים.

קבוצת התחביבים מתחילה בשלוש מילים: draw = לצייר; swim = לשחות; music = מוזיקה. I draw animals. = אני מצייר/ת בעלי חיים; animals = בעלי חיים. We swim in the pool. = אנחנו שוחים בבריכה; We = אנחנו, in the pool = בבריכה. I listen to music. = אני מקשיב/ה למוזיקה; I listen to = אני מקשיב/ה ל־.

שומרים גם את המילה to בצירוף listen to music. ביחידה הזאת לומדים את המשמעות והצירוף, בלי להרחיב לכל המשמעויות האפשריות של כל מילה.

נוסיף שתי מילים אחרונות: team = קבוצה; enjoy = ליהנות. כאן team היא קבוצת שחקנים. Our team plays on Friday. = הקבוצה שלנו משחקת ביום שישי. Our team = הקבוצה שלנו; plays = משחקת; on Friday = ביום שישי. I enjoy playing chess. = אני נהנה/נהנית לשחק שחמט. playing chess = לשחק שחמט בצירוף הזה.

לומדים את enjoy playing chess כצירוף מוכן; אין צורך לנתח כאן את הסיומת ing. נהנים מפעילות, וקבוצה יכולה לשחק יחד.

עם draw, swim ו־music יש עכשיו חמש מילים בנושא התחביבים.

איות הוא סדר האותיות במילה. לומדים מעט: מסתכלים, אומרים לעצמנו את המשמעות, מכסים, כותבים ואז בודקים מול הדוגמה. book = ספר נכתבת b, o, o, k, עם שתי אותיות o צמודות. swim = לשחות נכתבת s, w, i, m. home = בית נכתבת h, o, m, e.

שומרים את המילה שלמה בלי רווחים בין האותיות. אם טעינו, משווים אות־אות ומנסים שוב אחרי מילה אחרת.

באימון המילים הקיים מתחילים ב״מילות היחידה״ או בנושא ״בית הספר · התחלה״; עוברים מ״לומדים״ ל״בוחרים משמעות״, ואחר כך ל״משלימים משפט״ ול״מהזיכרון״. ההשלמה שם מבקשת את המילה שהופיעה בכרטיס.

נושאי ״סביבה וקהילה · תרגול״ ו״דעות וטיעונים · אתגר״ הם הרחבה לבחירה, ואינם דרושים לסיום היחידה.