מילים קטנות לפני שם עצם: a / an / the
ספר אחד, תפוח אחד או הדבר ששנינו מזהים? לומדים לבחור a, an או the לפי הצליל וההקשר, ואז מנסים משפטים קצרים בקצב נוח.
כ־15–25 דקות למעבר ראשון · אפשר לעצור ולחזור
תצוגה וקישורים נוספים
לומדים בקצב שלכם: מבינים את הרעיון, רואים דוגמה ואז מנסים לבד.
שיתוף וכלים למורה
הדפסה ושיתוף
אפשר לקבל סיכום כתמונה
- משתפים קישור ליחידה ומבקשים להשלים את התרגול המסכם.
- בסיום, התלמידים פותחים ״לסיכום התרגול״ ובוחרים ״שמירת הסיכום כתמונה״. אפשר גם לצלם את הכרטיס.
- שולחים למורה בדרך שנקבעה בכיתה, מחוץ לאתר.
בתרגול הרגיל לא צריך חשבון תלמיד. התוצאות שלו אינן נשלחות אוטומטית לאזור המורים. פעילות כיתתית נפרדת מציגה את המידע שהיא משתפת לפני ההצטרפות.
מה רואים בסיכום?
היחידה, רמת התרגול ומספר התשובות הנכונות בניסיון הראשון ללא עזרה. זהו סיכום מקומי של סבב תרגול, לא ציון מבחן או אישור לשליטה בחומר. הסיכום אינו מאמת מי פתר את התרגילים.
הכרטיס מופיע בתרגול המסכם של היחידה, לא בכל שאלה קצרה או פעילות מודרכת. אין צורך להזין שמות תלמידים באתר.
משימה ממוקדת וקצב שיעור
תכנון זמן מקומי לשיעור
0:00
בדיקת יציאה: בקשו להסביר רעיון אחד ולציין מה עדיין דורש עזרה. הטיימר אינו עוצר את התלמידים ואינו מסמן השלמה.
אין כאן רשימת תלמידים, איסוף תשובות או דוח כיתה. הבחירות והשעון נשארים בדף הזה; רק הקישור שבחרתם מועתק לשיתוף.
לומדים צעד אחר צעד
רואים דוגמה, מבינים את הרעיון ומנסים כאן. כשמוכנים, ממשיכים לרעיון הבא.
מפת הרעיונות ושיתוף — מעבר ישיר
רעיון 1 מתוך 7
a או an: מקשיבים לצליל הראשון
רואים איך: מציגים תפוח אחד: ___ apple.
בחרו חפץ אחד, קראו את הצירוף ובדקו איזה צליל פותח את המילה.
an apple
האיור עוזר להבין שמדובר בחפץ אחד; את a או an בוחרים לפי הצליל.
מציגים תפוח אחד: an apple. ההחלטה בין a ל־an קשורה לצליל הראשון של המילה הבאה, לא לצבע או לגודל החפץ.
a וגם an משמשות כאן עם שם עצם ספיר ביחיד, לא ברבים.
רמזי ההגייה בעברית הם קירוב לצליל, לא כתיב אנגלי.
איך פותרים — כל השלבים
apple מתחילה בצליל תנועה.
לפני הצליל הזה בוחרים an.
an apple פירושו תפוח אחד, בלי להצביע עדיין על תפוח מסוים.
להסבר המלא ולמושגים
מתחילים מספר או מתפוח שאפשר לספור אחד־אחד. לזה קוראים שם עצם ספיר.
כאן מציגים אחד, והשומע עדיין לא יודע בדיוק איזה. צליל עיצור הוא למשל בּ בתחילת book, בקירוב בּוּק.
צליל תנועה הוא למשל אַ בתחילת apple, בקירוב אַפֶּל, או אֶ בתחילת egg, בקירוב אֶג. אלה רמזי הגייה בעברית, לא כתיב אנגלי.
אין צורך לשנן שמות של אותיות. שם עצם הוא מילה לאדם, לחפץ או לדבר אחר.
לפני שם עצם שאפשר לספור, ביחיד, משתמשים לעיתים ב־a או ב־an כדי להציג דבר אחד שעדיין לא זוהה. book = ספר; apple = תפוח; egg = ביצה. בוחרים לפי הצליל הראשון של המילה הבאה, ולא רק לפי האות הכתובה.
לפני צליל עיצור משתמשים ב־a (לדוגמה: a book). לפני צליל תנועה משתמשים ב־an (לדוגמה: an apple או an egg).
המילים a וגם an אינן מתאימות לשם עצם ברבים. אם אינכם יודעים איך מילה נשמעת, אפשר להאזין או לשאול; אין צורך לנחש לפי שם האות.
אפשר להאזין לדוגמה ולקרוא יחד. אם אין קול, ממשיכים עם הטקסט.
שאלה 1 מתוך 2
מנסים עם הכוונה
אפשר להיעזר בדוגמה שמעל. הרמז והפתרון נפתחים ליד השאלה.
הגעתם לרעיון האחרון ביחידה. אם ניסיתם ואתם מבינים את הדרך, אפשר לסמן שסיימתם.
העמקה קצרה — נימוק והעברה
לבחירה אחרי היכרות עם הרעיון. כל כרטיס נפתח בתוך מקומו ביחידה; התשובות אינן נשמרות או מדורגות.
אפשר לעצור כאן ולחזור לרעיון הזה מדף הבית, באותו דפדפן.
איך חוזרים לכאן?
לא חייבים לסיים את כל היחידה היום. הרעיון האחרון נשמר בדפדפן ובכתובת האתר האלה — ללא סימון השלמה. אפשר לחזור אליו מדף הבית. סימניית הרעיון אינה כלולה בקוד העברת ההתקדמות.
מחברים הכול ומנסים לבד
תרגול מסכם של הרעיונות שלמדנו — ואז בדיקה קצרה של הדרך.
טוענים את כלי התרגול…
טוענים את כלי התרגול…
לפני שממשיכים
נסו להסביר בקול את הדרך בלי להציץ. אם משהו עוד לא ברור, חזרו לדוגמה הפתורה.
עוד דרכים לחזק את ההבנה
לבחירה: דוגמאות נוספות, חומר לעיון ותשובות. התרגול המסכם נמצא למעלה.
דוגמאות נוספות ופתרון מודרך
מציגים ספר, ואז חוזרים לאותו ספר.
קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.
- book = ספר; here = כאן; red = אדום.
עוד דרך להבין
אותה משמעות, צליל שונה
קראו שלב, עצרו ונסו לחשוב מה בא אחריו.
- a ו־an מציגות כאן דבר ספיר אחד שעדיין לא זוהה.
סיכומים, הסברי פרקים ואוצר מילים
הסברי הפרקים לעיון
לומדים בקצב שלכם. כל פרק מוסיף עוד חלק לתמונה; אפשר גם לפתוח את ההסבר המלא.
a או an: דבר אחד והצליל הראשון
מתחילים מספר או מתפוח שאפשר לספור אחד־אחד. לזה קוראים שם עצם ספיר.
כאן מציגים אחד, והשומע עדיין לא יודע בדיוק איזה. צליל עיצור הוא למשל בּ בתחילת book, בקירוב בּוּק.
צליל תנועה הוא למשל אַ בתחילת apple, בקירוב אַפֶּל, או אֶ בתחילת egg, בקירוב אֶג. אלה רמזי הגייה בעברית, לא כתיב אנגלי.
אין צורך לשנן שמות של אותיות. שם עצם הוא מילה לאדם, לחפץ או לדבר אחר.
לפני שם עצם שאפשר לספור, ביחיד, משתמשים לעיתים ב־a או ב־an כדי להציג דבר אחד שעדיין לא זוהה. book = ספר; apple = תפוח; egg = ביצה. בוחרים לפי הצליל הראשון של המילה הבאה, ולא רק לפי האות הכתובה.
לפני צליל עיצור משתמשים ב־a (לדוגמה: a book). לפני צליל תנועה משתמשים ב־an (לדוגמה: an apple או an egg).
המילים a וגם an אינן מתאימות לשם עצם ברבים. אם אינכם יודעים איך מילה נשמעת, אפשר להאזין או לשאול; אין צורך לנחש לפי שם האות.
הצליל קובע, גם כשהכתיב מפתיע
a ו־an עושות כאן אותה עבודה; בוחרים ביניהן לפי הצליל הראשון של המילה שבאה מיד אחריהן. לפעמים הכתיב מבלבל. hour = שעה; אומרים בקירוב אַוּ־אֶר, בלי צליל h בהתחלה.
לכן an hour. uniform = תלבושת אחידה; אומרים בקירוב יוּ־נִי־פוֹרְם. הצליל הראשון הוא י כמו בתחילת ״יום״, ולכן a uniform.
גם שעה וגם תלבושת אפשר לספור. אלה רק שתי דוגמאות קטנות; כשלא יודעים הגייה, אפשר להאזין או לשאול.
the: כשברור על איזה דבר מדברים
כבר יודעים להציג דבר אחד בעזרת a או an. עכשיו עוצרים ושואלים: האם גם מי שמקשיב יודע בדיוק על איזה דבר מדברים?
לא מספיק שרק אני יודע/ת. כששנינו יכולים לזהות את הדבר, the עוזרת לומר ״הספר״ או ״התיק״. a או an יכולות להציג דבר אחד שעדיין לא זוהה. the עוזרת לציין דבר שהדובר והשומע יכולים לזהות, למשל כי כבר הזכרנו אותו. bag = תיק. a bag הוא תיק אחד; the bag הוא התיק המסוים שכבר ברור לנו. the מתאימה גם לרבים: the books = הספרים המסוימים.
לא מוסיפים a או an יחד עם the לפני אותו שם עצם.
מציגים דבר, ואז חוזרים לאותו דבר
כאן מחברים שני משפטים קצרים. here = כאן; red = אדום או אדומה. במשפט הראשון מציגים ספר שהשומע עוד לא מכיר: There is a book here.
במשפט השני חוזרים בדיוק לאותו ספר: The book is red. עכשיו השומע יכול לזהות אותו, לכן the.
אם נכתוב שוב a book, לא יהיה ברור שאנחנו מתכוונים לאותו ספר. לא משנים אוטומטית את כל המילים ל־the; חושבים בכל פעם על איזה דבר מדברים.
אפשר לזהות גם בלי שהזכרנו קודם
לא חייבים להזכיר דבר פעמיים כדי להשתמש ב־the. לפעמים המצב כבר מראה לשנינו על מה מדברים.
למשל, שנינו מסתכלים על התיק היחיד לידנו. כשאומרים ״התיק אדום״, אומרים The bag is red.
גם אם זו הפעם הראשונה שהמילה bag נאמרת, ברור לשנינו איזה תיק. לעומת זאת, כשמציגים תיק כלשהו שהשומע לא יכול לזהות, a bag מתאים.
זאת בחירה לפי משמעות והקשר, ולא לפי מספר הפעמים שהמילה הופיעה.
ברבים: כללי או מזוהה?
a ו־an משמשות כאן עם אחד, ולכן לא כותבים a books או an apples. books = ספרים; apples = תפוחים. I like = אני אוהב/ת. כשאומרים שאוהבים ספרים באופן כללי, אומרים I like books.
אין כאן a, an או the. כשמדברים על ספרים מסוימים ששנינו מזהים, אפשר לומר the books.
למשל, שנינו מסתכלים על הספרים שכבר הזכרנו: The books are here. לכן ״רבים״ לא אומר שתמיד משמיטים את the.
לא מוסיפים a לכל שם עצם
לפני שמוסיפים a או an, בודקים שאפשר לספור את הדבר ביחידות. water = מים. כשמדברים על מים כחומר, ולא על בקבוק או מנה, לא אומרים a water.
למשל, כדי לומר שאוהבים מים באופן כללי: I like water. גם the אינה דרושה במשפט הכללי הזה.
מים מסוימים ששנינו מזהים יכולים להיות the water, אבל אין צורך לתרגל כאן את כל כללי הכמויות. למדנו התחלה קטנה: דבר ספיר אחד שלא זוהה, דבר מזוהה, ושתי דוגמאות בלי מילת תווית. יש שימושים נוספים שנלמד בהמשך.
אוצר מילים שכדאי להכיר
לחצו על כרטיס כדי להציג או להסתיר את הפירוש. נסו להיזכר לפני ההצצה.
תשובות לתרגול המסכם
כל התשובות וההסברים
אחרי שמנסים לבד, בודקים גם את הדרך.
שאלה 1 — פתיחת התשובה
מציגים ספר אחד שעדיין לא זוהה. השלימו רק a או an: ___ book. book נשמעת בקירוב בּוּק.
תשובה: aa book. לפני הצליל בּ בוחרים a.
שאלה 2 — פתיחת התשובה
מציגים ביצה אחת שעדיין לא זוהתה. השלימו רק a או an: ___ egg. egg נשמעת בקירוב אֶג.
תשובה: anan egg. בוחרים an לפי הצליל הראשון.
שאלה 3 — פתיחת התשובה
מציגים שעה אחת. השלימו רק a או an: ___ hour. הגייה בקירוב: אַוּ־אֶר; לא שומעים h.
תשובה: anan hour. ההגייה קובעת, לא האות הראשונה בכתיב.
שאלה 4 — פתיחת התשובה
מציגים תלבושת אחידה אחת. השלימו רק a או an: ___ uniform. הגייה בקירוב: יוּ־נִי־פוֹרְם.
תשובה: aa uniform. הצליל י הוא עיצור, גם כשהמילה נכתבת עם u בהתחלה.
שאלה 5 — פתיחת התשובה
רוצים להציג תפוח כלשהו, בלי לזהות תפוח מסוים לשומע. כתבו ״זה תפוח״ בעזרת It / is / apple והוסיפו a או an. כתבו משפט שלם; אפשר לקצר It is.
תשובה: It is an apple.It is an apple. אפשר גם It’s an apple. an מציגה כאן תפוח אחד שעדיין לא זוהה לשומע.
שאלה 6 — פתיחת התשובה
There is a pen here. עכשיו מדברים על אותו עט ואומרים שהוא אדום. השלימו רק a, an או the: ___ pen is red. here = כאן; red = אדום.
תשובה: theThe pen is red. the מציינת את אותו עט שכבר הוזכר.
שאלה 7 — פתיחת התשובה
זו הפעם הראשונה שמדברים על התיק, אבל שניכם מצביעים על התיק היחיד לידכם. רוצים לומר ״התיק אדום״. השלימו רק a, an או the: ___ bag is red.
תשובה: theThe bag is red. המצב מבהיר לשניכם על איזה תיק מדברים, לכן the.
שאלה 8 — פתיחת התשובה
שניכם מצביעים על אותו תפוח יחיד, ורוצים לומר ״התפוח אדום״. השלימו רק a, an או the: ___ apple is red.
תשובה: theThe apple is red. the מתאימה לדבר המזוהה גם כשהמילה apple מתחילה בצליל תנועה.
שאלה 9 — פתיחת התשובה
There is a book here. כעת אומרים שאותו ספר אדום. כתבו את המשפט השני בלבד בעזרת book / is / red, והוסיפו את המילה המתאימה לפני book. בלי קיצור.
תשובה: The book is red.The book is red. שמרנו את book, is ו־red והוספנו the לפני הספר המזוהה.
שאלה 10 — פתיחת התשובה
רוצים לומר שאוהבים ספרים באופן כללי, בלי קבוצה מסוימת. תקנו את I like a books. והסירו רק את המילה המיותרת. כתבו את כל המשפט. I like = אני אוהב/ת.
תשובה: I like books.I like books. הסרנו a. כשמדברים כאן על ספרים באופן כללי, לא מוסיפים the.
שאלה 11 — פתיחת התשובה
שניכם מזהים את הספרים שכבר הזכרתם. רוצים לומר ״הספרים כאן״, כלומר אותם ספרים. השלימו רק a, an או the: ___ books are here.
תשובה: theThe books are here. משתמשים ב־the גם ברבים כשברור אילו ספרים.
שאלה 12 — פתיחת התשובה
רוצים לומר שאוהבים מים באופן כללי, כחומר ולא כבקבוק או כמנה. תקנו את I like a water. והסירו רק את המילה המיותרת. כתבו את כל המשפט.
תשובה: I like water.I like water. הסרנו a. מים כחומר אינם ספירים בשימוש הזה, ובמשפט הכללי אין צורך ב־the.
משהו לא ברור? מכינים שאלה למורה
כתבו איזו שאלה או איזה שלב בלבלו אתכם. נכין הודעה עם קישור שתוכלו לשלוח למורה.
ההודעה לא נשלחת אוטומטית ולא נשמרת באתר.